ANALIZAMOS UNA SECUENCIA DIDÁCTICA


Proceso

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  1. En parejas, primero váis a analizar una secuencia didáctica y reflejar vuestras reflexiones en un cuestionario.Tiempo estimado: 20 minutos

  2. Pondremos en común los resultados entre todos.Tiempo estimado:15 minutos



1. Actividad: Análisis de una secuencia didácticai_love_atom.jpg

Vamos a realizar un análisis de una de las tareas de la unidad didáctica "I love atom", para ello:

  1. Abrid esta dirección Web en vuestro navegador: Construyendo átomos o bien trabajad con el resumen de la tarea

  2. Descargad el siguiente cuestionario al escritorio del ordenador para hacer el análisis


Resumen de la tarea:


TÍTULO: I LOVE ATOM- CONSTRUYENDO ÁTOMOS

CURSO: 3º ESO


TAREA: CONSTRUYENDO ÁTOMOS
ACTIVIDADES:
RECURSOS
Libro de Texto / Cuaderno / Internet / Ordenadores
Procesador de textos / Web de clase (blog, wiki...)
AGRUPAMIENTOS
TIEMPO
PARA APRENDIZAJE
EVALUA
CIÓN
1. Mapa de conceptos: hacer un mapa conceptual en forma de panel con los conceptos básicos que se utilizarán en la UD. Se coloca en clase a la vista para volver sobre ello al final de la UD
cartas con conceptos ó aplicación 2.0 Gliffy
Equipos de cuatro
30´
Mapa conceptual

2. Diario de aprendizaje. Cada alumno inicia un diario basado en los criterios de evaluación, valorando en que momento se encuentra
diario de aprendizaje
Indiv.

Diario
Diario
3. Construir átomos: a partir de direcciones de Internet, organizar la información en un informe de texto cuya estructura facilita y evalúa el profesor
Define átomo y comenta su estructura
Nº y masa atómicos e isótopos (ruta: átomos, estructura)
Haz las actividades (ruta: átomos, estructura)
Construye 4 átomos (ruta: construir átomos)
Anota la diferencia entre ión, catión y anión
Se puede realizar o completar con el libro de texto
Equipos de cuatro
60´
Estructura del informe

rúbrica 1

para informes

4. Trabajo con el átomo: con la información recogida, cada alumno realiza un trabajo personal: “ describirse asimismo como si fuese un átomo”. Escoge entre varias opciones: una descripción escrita, un rap o un cómic
Cuaderno ó aplicaciones 2.0:
Texto: scribd
Cómic: stripgenerator
Rap: Goear / YouTube
Indiv.
60´ en casa
Enseñar algún ejemplo de otros cursos

rúbrica 2

para producciones escritas
5. Presentación de trabajos: cada alumno presenta su trabajo a sus compañeros de grupo, que eligen uno, el que consideran mejor. En clase se exponen solo los 4-5 elegidos.
Todos los trabajos pueden subirse al blog-wiki o página web de clase
Equipos de cuatro
60´

Se tienen en cuenta los trabajos elegidos
6. Diario de aprendizaje. Cada alumno continua con su diario valorando en que momento se encuentra
diario de aprendizaje
Indiv



7. Actividades de repaso y profundización: se dan algunas opciones para asentar aprendizajes o aumentarlos. Según el diario, cada alumno escoge
-Construir átomos con: Ejercicios papel / Otro simulador / Juego recortable / Piezas LEGO
-Hacer una maqueta de un átomo
Indv.
60´ (en clase o en casa)
Ejemplo de maqueta
Se tienen en cuentan


2.Actividad: puesta en común

Entre todos analizamos los resultados